프로젝트 학습을 통한 교육개혁
소통, 협업, 비판적 사고, 창의성으로 대표되는 미래 역량을 고양하기 위한 교육방법으로 프로젝트 학습이 주목받고 있으나, 우리나라의 프로젝트 학습 비중은 전 세계에서 최하위 수준이다. 대구 소재 2개 중학교의 자유학기를 이용하여 프로젝트 학습을 시범적으로 실시한 결과, 학생들의 소통 및 협업 능력이 향상되는 경향이 발견되었다. 중장기적으로는 프로젝트 학습이 정착될 수 있는 교육과정과 입시제도의 개혁을 추진함과 동시에 단기적으로는 교사들의 상향식 수업혁신을 유도하는 방안이 절실하다.
